Большинством ученых считается, что основное формирование психики заканчивается к 16-17 годам. Возможно, с этим связано и совершеннолетие в разных странах. При этом, доказано учеными, что до 6 лет человек уже испытывает все основные эмоции, просто в разных пропорциях. Все, и простые, такие как радость или обида, и сложные, такие как ностальгия. К шести годам ребенок уже успевает по чему-нибудь поскучать, поностальгировать.

Первый этап называется «Оральным». От слова oros – оральный сфинктер, рот. Вот родился ребенок, и с момента рождения до, примерно, года (этап заканчивается не в день рождения ребенка, когда ему год исполнился, а примерно в это время, оральный период длится примерно год) вся деятельность, вся основная психическая активность, психическое внимание ребенка в этом возрасте сфокусирована на оральном сфинктере, на деятельности рта. Он ест, он кричит. Понятно, что ребенок до года испытывает большое количество эмоций, огромное количество потребностей ему присуще. Но основным, ведущим, доминирующим аспектом, является именно деятельность рта.

На каждом из этапов, я их озвучу последовательно (их всего пять), так вот на каждом из этапов у любого человека есть недоделанные дела, их можно назвать травмами или фрустрациями, но проще назвать их недоделанными делами, какими-то крючками, которые нас там держат или которые сформировались в тот период и потом всю жизнь сопровождают. В терминологии такие крючки и зацепки называются фиксациями. Есть фиксации разных линий развития на каждом из этапов. И сегодня мы все эти этапы рассмотрим, когда я буду их озвучивать, пожалуйста, и себя вспоминайте, и на себя сегодняшнего со стороны посматривайте, и, соответственно, на свои отношения с детьми, когда они были в этом возрасте.

Фиксации бывают дефицитарные и избыточные. Что это такое? Вот на примере орального этапа. Представьте себе, что ребенок только пикнул, ему сразу соску, только вякнул, ему сразу грудь. Любая деятельность, которая осуществляется криком, например, сразу же сопровождается каким-либо ротовым действием, в том числе и приемом пищи. В этом случае у ребенка будет развиваться избыточная фиксация, потому что его постоянно избыточно фиксируют на деятельности рта.

Еще фиксации бывают дефицитарные. Это когда, сколько бы ребенок ни вякал, ему грудь дают только по расписанию. Или сколько бы он ни кричал, соску ему не дают в силу каких-то там убеждений. В этом случае будет формироваться дефицитарная фиксация. Каждый из нас с вами, взрослых, мы все, на всех этапах имеем фиксации. Просто на каком-то этапе эти фиксации самые большие. Они могут быть либо избыточные, либо дефицитарные.

То, что касается орального периода. В этом возрасте основное психическое внимание ребенка сфокусировано на самом себе, на своем теле, на деятельности рта. В этом возрасте ребенок осваивает насколько он может влиять на мир. Основы того, насколько ребенок будет чувствовать себя уверенным в управлении окружающей средой, закладываются до года. Представьте себе!

Отрывок из первого дня тренинга Дети и Родители. Лабиринты отношений.

Ведущая тренинга психолог, психотерапевт Анна Мокшанцева